【導讀】今天為各位考生整理了上海成人高考專升本文言文重點二的復習資料，希望對備考的考生們有所幫助哦!

　　《諫逐客書》

　　作家作品

　　李斯，戰國時楚國人;對于秦始皇統一全國起到重要作用;

　　其散文長于說理，富有文采。

　　《諫逐客書》載于《史記-李斯列傳》。

　　“書”這里不是書信，而是上書，奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體。(重點)

　　主旨

　　要認真閱讀課文后面的注釋1，理解寫作這篇文章的背景。(重點)

　　本文以秦國歷史上四位君主納客而成就帝業為據，說明客卿之功;列舉大量事實說明英主不應該重物輕人，并從理論上面說明逐客與納客的利害關系，從而指出逐客是不利于秦國事業發展的，逐客是錯誤的。

　　疑難詞句

　　1、臣聞吏議逐客，竊以為過矣。(竊：私下;過：錯誤)

　　2、民以殷盛，國以富強，百姓樂用。(以：因此;殷盛：富足;樂用：樂于為國效力)

　　3、獲楚，魏之師，舉地千里，至今治強。(獲：俘獲;舉：攻取;治強：富強)

　　4、割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。(散：使——散;從：合縱;西面：面向西;施;延續)

　　5、向使四君卻客而不內。(向使：當初假使;卻：拒絕;內：納)

　　6、此非所以跨海內，制諸侯之術也。(跨：統一;制：制服)

　　7、是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。(讓：排斥;擇：選擇;就：動詞，成就;卻：推卻;明：光大)

　　8、卻賓客以業諸侯。(業：動詞，使——建功立業)

　　9、來丕豹，公孫支于晉。(來：使——來)

　　10、強公室，杜私們。(杜：杜絕)

　　全文翻譯

　　我聽說官吏們商議驅逐客卿：，我私下認為這是錯誤的。

　　從前秦繆(穆)公征招賢能之士，從西方西戎那里招來了由余，從東方楚國宛地選用百里奚為相，從宋國接來了上大夫蹇叔，任用來自晉國的丕豹為大將，公孫支為大夫。這五位賢人，并不是秦國土生土長的，但秦繆公任用他們，吞并了二十個國家，在西方稱霸。秦孝公采用商鞅的辦法，移風易俗，百姓得以財富增多，國家得以富庶強大，百姓樂于為國家，諸侯親近并服從(秦國)，俘獲了楚、魏兩國的軍隊，擴大了千里國土，國家至今安定富強。秦惠王用張儀的計謀，把黃河、伊水、洛水一帶的土地收歸己有，向西吞并了巴和蜀，向北占有了上郡，向南攻取了漢中，!收服了少數民族，控制了鄂地和郢都j伺東占據了(險要的)成皋，割據肥沃的土地，于是瓦解了東方六國的合縱，使它們面向西方臣服秦國，功績延續到今天。秦昭王得到了范雎，廢除了穰侯魏冉的帥印，放逐了同母弟華陽君，鞏固了王室，杜絕了豪門權貴的專權，逐漸吞滅諸侯，使秦國完成稱帝的大業。這四位國君，都憑借的是客卿之功。由此看來，客卿有什么對不起秦國的呢?假如從前四位君主拒絕這些賓客而不接納，疏遠不使用他們j這樣就使秦國得不到富強的結果，秦國也就沒有強大的名聲了。

　　如今陛下羅致昆侖山的美玉，擁有了隨侯之珠、和氏之璧，懸掛著夜明珠，佩帶著太阿劍，騎上千里馬，豎立翠鳳彩旗，設置靈鼉大鼓。這幾件寶物，沒有一件是秦國出產的，可是陛下卻喜歡它們，這是為什么呢?如果說一定要秦國出產的東西才允許存在的話，那么，夜光璧就不會用來裝飾朝廷;犀牛角、象牙做的器具就不會成為您賞玩喜好之物;鄭、衛兩國的美女就不會充滿您的后宮;千里駿馬就不會充盈在您的馬棚;江南的金、錫就不會作為您的器皿;巴蜀地區的顏料就不會用來彩繪您的朝廷;用來裝飾后宮，充滿堂下，心情愉快的讓您賞心悅目的美女，如果一定是秦國土生土長的才可以容納的話，那么鑲著宛珠的簪(的美女，嵌著珠璣的耳環(的美女)，穿著東阿絲綢(的美女)，織錦繡花裝飾(的美女)，就不會來到您的面前;并且隨著世俗的變化，打扮得更加時髦風雅、美麗苗條的趙國女子就更不會陪伴在您的身邊了。那些敲擊瓦罐，彈竹箏，拍大腿高唱呼嗚嗚來使耳朵痛快的聲音，是秦國真正的音樂，而《鄭》、《衛》、《桑間》、《韶虞》、《武象》這樣的樂曲，都是別國的音樂。如今丟開那敲打瓦制的樂器而去欣賞《鄭》、《衛》的音樂，放棄彈箏而采用《韶虞》二《武象》等古典樂曲，這樣做是為什么呢?只是為了眼前的舒服痛快，適于觀賞罷了。現在選擇人才

　　卻不是這樣，不問是否使用，不論是非曲直，凡不是秦國的人就得離開，凡是外來的人都要被驅逐。這樣做，就說明重視的是女色，音樂，珠寶，美玉，輕視的是人才。這不是用來統一天下，制服諸侯的做法。

　　我聽說國土遼闊糧食就多，國家強大人力就多，武器精良士卒就勇敢。所以，泰山不嫌棄泥土，才能夠成為那樣高大;河海不舍棄細流，才能夠變得那樣淵深;做國君的不排斥普通百姓;才能夠發揚他的德行。土地沒有東，西，南，北的區別，人民沒有本國外國韻界限，一年四季的生活都充足美滿，連神鬼都會降福，這就是五帝三王無敵于天下的原因啊。如今卻拋棄百姓去輔助敵國;驅趕客卿去幫助其他諸侯國建功立業，。使天下有才能的人退縮不前，不敢奔向西方，停止腳步不敢邁人秦國，這種做法就是通常所說的借武器給仇敵，送糧食給強盜一類的行為呀。

　　許多物品不產于秦國，但可視作寶物的東西卻很多;有才能之士不出生在秦國;但忠于秦國的能人卻很多。現在驅逐賓客來資助敵國，損害了民眾的利益增加了仇敵的力量：對內造成自己的虛弱，向外和諸侯結下了怨仇。(在這種情況下)要想讓國家不危險，是不可能的。

　　學習要點

　　本文第二段分析:采用歸納法，從歷史上說理。以秦國歷史上四個國君納客而成就帝業注意：要記住四個秦國的國君的名字及事情。

　　本文第三段分析:從現實說理。先用大量事實鋪陳秦王愛的“物”全不是秦國出產的，與秦王用人上排斥客卿進行對比，然后指出重物輕人與秦王統一天下的目標相悖。

　　正反對比的論證說理方法。

　　第二段:穆公，孝公，惠王，昭王等四君以“客之功”是正面論述，與“向使”的反面推理，構成對比;

　　第三段:對物的“非秦者愛”與對人的“為客者逐”構成對比;

　　第四段:“五帝三王之所以無敵”與秦的“棄黔首以資敵國”構成對比;

　　全文都是以納客之利來對比逐客之害。

　　鋪陳的寫法(用鋪陳寫法，更大量運用排比句完成)

　　第二段：“西取”“東得”“迎”“來”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。

　　第三段：更是鋪陳秦王喜歡珍寶，美色，音樂。

　　重點段落分析

　　1、文章第二自然段。

　　劃分層次。

　　分為兩層。第一層“昔穆公求士——由此觀之，客何負于秦哉。”證明秦國歷史上任用客卿建功立業的事實。第二層，驅逐客卿是不對的。

　　論證方法。

　　第一層是歸納法，第二層是對比法。

　　所列舉的四位秦國國君任用客卿的側重各是什么。

　　穆公爭霸，孝公變法，惠王擴張，昭王安內。任用客卿各有側重，有利突出客卿的多種作用。

　　2、文章第四自然段。

　　這段的中心論點。

　　論述了逐客之害。

　　劃分層次。

　　分為兩層。第一層“臣聞地廣者粟多——此五帝三王之所以無敵也。”

　　第二層“今乃——”

　　3、論證方法。

　　第一層：類比法;第一層與第二層之間：對比法

　　修辭方法。

　　排比，對偶。

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