2015年伊始，上海市對口幫扶貴州遵義教育，讓貴州遵義校長來上海跟崗培訓，提升貴州校長理論水平實踐能力的工作正式啟動，上海市中遠實驗學校作為普陀區(qū)外省市校長跟崗培訓基地，在完成了上一輪對口云南100余名校長的培訓幫扶任務后，承擔起了在普陀區(qū)跟崗的貴州遵義中小學校長們的住宿及培訓任務。3年多過去了，72名貴州遵義中小學“影子校長”“金種子校長”在中遠完成為期2個月至8個月的跟崗任務，在體會上海教育同行熱情細致的同時，將中遠、普陀、上海教育智慧深植內(nèi)心，也結下了兩地深厚的友情。

　　一是通過項目方案分類細化。

　　凡事預則立，不預則廢，異地跟崗培訓時間較長，要取得良好的成效，必須做好細致的調(diào)研和完善的方案。每次跟崗培訓之前，中遠實驗學校就會根據(jù)市師資培訓中心提供的情況，依據(jù)“影子”和“金種子”兩個項目不同的培養(yǎng)要求，對跟崗校長的個人基本情況、需求狀況進行充分調(diào)研。在調(diào)研的基礎上，從跟崗對象實際出發(fā)，依據(jù)市師培中心的具體要求和培訓目標、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)時長的不同，以提升校長實踐能力為核心，從項目目標、項目內(nèi)容、項目安排、培訓課程、培訓人員等多個方面分類制訂詳細的項目方案，確保跟崗培訓取得良好的成效。

　　二是通過課程開發(fā)分項實施。

　　開發(fā)好跟崗培訓課程，是跟崗基地學校落實培訓方案的需要。中遠實驗學校將跟崗培訓課程的開發(fā)不僅當作跟崗培訓任務完成，更是作為學校在校長帶領下的團隊明確辦學方向、厘清辦學思路、梳理辦學路徑、開展深度研究、促進學校發(fā)展的重點工作。中遠實驗學校在校長的帶領下，由學校管理團隊、部分優(yōu)秀教師、部分外聘專家組成團隊，圍繞培訓目標，以課程的形式，對學校整體和分項特色工作進行基于一定理論依據(jù)的梳理與總結，完成學校跟崗培訓實踐性課程開發(fā)，形成跟崗培訓課程模塊，架構跟崗培訓課程體系。在課程實施中，學校緊緊圍繞校長實踐能力提升這一中心要求，在整體的培訓課程框架下，通過不同的課程模塊讓跟崗教師了解學校的辦學目標和辦學思路，促進了跟崗校長辦學實踐能力的有效提升。

　　三是通過文化感染浸潤滋養(yǎng)。

　　“中遠是我們在上海的家!”這是許多跟崗校長在跟崗過程中由衷的贊美。跟崗校長住宿在學校，生活在校園，學校的文化是感染滋養(yǎng)跟崗校長的深厚土壤。中遠實驗學校為跟崗校長安排了溫馨的住宿環(huán)境，為每一位校長的舒適住宿提供了家一般周到細致的后勤保障，讓跟崗校長們感受到上海教育同行的熱情與溫暖。中遠實驗學校踐行先進教育理念、新優(yōu)質(zhì)教育策略，倡導綠色質(zhì)量的校園，學校環(huán)境美麗雅致，學校校風、教風、學風優(yōu)良，師生和諧快樂，好學求真、追求卓越的文化氛圍，讓跟崗校長被學校的教育智慧深深感染。這種浸潤和滋養(yǎng)不僅存在于遵義校長的跟崗過程中，多所學校與中遠簽訂了幫扶協(xié)議，中遠師生的對口幫扶、愛心捐助項目還在不斷繼續(xù)。

　　對口幫扶貴州遵義教育，是上海教育向外輻射的職責和使命所在。中遠實驗學校在對口幫扶中不斷完善跟崗培訓課程體系，不斷提升基地學校跟崗培訓水平，與遵義教育結下了深厚的緣分與友情，讓遵義校長領略了中遠、普陀、上海的教育智慧，促進了跟崗校長理論水平和辦學實踐能力的有效提升，得到了遵義教育人的交口稱贊。學校也在這個過程中不斷提升自身辦學水平，成為一所辦學優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量綠色、社會聲譽口碑俱佳、老百姓滿意的家門口的好學校。

　　注：詳細內(nèi)容及信息以上海教育考試院_上海招考熱線為準