在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，楊泰實驗的劉婷婷老師上了一節(jié)數(shù)據(jù)處理與分析的展示課——《慧眼識“數(shù)”》。課上，執(zhí)教老師引導(dǎo)學(xué)生通過“評定結(jié)果、提出推測、數(shù)據(jù)驗證、尋找原因、解釋分析、提出建議”等一系列學(xué)習(xí)活動，在數(shù)據(jù)分析的過程中提高數(shù)據(jù)分析能力。通過選擇數(shù)據(jù)表進(jìn)行統(tǒng)計，合理運用公式計算、基本函數(shù)、排序和篩選等操作，提取有用信息，在“推測、驗證、解釋”的過程中，提升對數(shù)據(jù)的敏感度，體會到數(shù)據(jù)經(jīng)過加工后更有價值，在層層分析過程中愿意思考、樂于分享、主動探究。

　　在隨后的主題交流中，研究團(tuán)隊部分老師在會上做了交流發(fā)言：有梅援老師的《基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計》解讀;有曹映老師的《引數(shù)據(jù)之趣 辟分析之徑》;有研究團(tuán)隊領(lǐng)銜人吳逸民老師的《歷經(jīng)思維過程 提升數(shù)據(jù)意識》等。

　　中學(xué)信息科技研究團(tuán)隊成員發(fā)言后，專家們進(jìn)行了點評。上海市教委教研室張汶認(rèn)為初中階段數(shù)據(jù)分析內(nèi)容一向是教學(xué)中的難點。什么樣的數(shù)據(jù)適合學(xué)生分析需要老師研究，很高興看到寶山區(qū)研究團(tuán)隊做了很好的探索。閔行區(qū)教育學(xué)院的余安敏給予執(zhí)教老師、研究團(tuán)隊高度評價的同時，分享幾個觀點：建議教師們嘗試研究將高中數(shù)據(jù)處理的一些相關(guān)理念，根據(jù)初中學(xué)生的實際特點，融入到一起;通過在課堂上強化數(shù)據(jù)分析的方法，幫助學(xué)生提高做判斷、做決策的能力，加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，嘗試數(shù)據(jù)編碼方面的學(xué)習(xí)等。楊泰實驗學(xué)校校長萬葉華談到，體教結(jié)合是楊泰實驗的辦學(xué)特色，展示課既是信息課堂學(xué)生核心素養(yǎng)的印證，又是本校特色乒乓項目有效性評價的探索和日常滲透。寶山區(qū)教育學(xué)院副院長沈偉在總結(jié)中與老師們一起分享了參與本次活動的收獲：即展示課從數(shù)據(jù)到信息，接著將信息轉(zhuǎn)換成知識、策略、最后變成智慧和德行，這正是提升學(xué)生的思維的過程;通過數(shù)據(jù)分析，可以將各個學(xué)科融合在一起。希望寶山的老師能通過信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)的提升。

　　信息時代，數(shù)據(jù)處理和分析需求不斷地擴(kuò)大，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理和分析能力，落實數(shù)據(jù)的意識尤為重要。今天的展示活動有效促進(jìn)了寶山區(qū)信息科技研究團(tuán)隊開展的基于信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)的初中階段數(shù)據(jù)意識的研究與實踐的深化。

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