【導(dǎo)讀】臨近上海第二工業(yè)大學(xué)專(zhuān)升本考試，不少考生會(huì)選擇模擬考檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，以便查漏補(bǔ)缺。如何利用好模擬考的試卷這是很多同學(xué)不清楚的地方，那么具體應(yīng)該怎么做呢？下面就讓我們一起來(lái)看看吧。

　　為此，上海專(zhuān)升本網(wǎng)為廣大考生整理了：上海第二工業(yè)大學(xué)專(zhuān)升本模擬考如何利用最有效？

　　1、從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

　　①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

　　②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

　　③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?

　　④這道題的解題過(guò)程是什么?

　　⑤這道題還有其他的解法嗎?

　　在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論。

　　通常情況下，考試丟分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。

　　“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。

　　“問(wèn)題情景不清”，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。

　　“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話(huà)，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

　　2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　　①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。

　　②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也就很可觀了。

　　③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

　　4、從口頭分析到書(shū)面分析

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。反思，就是自己和自己對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議在考試后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

　　3、從歸因分析到對(duì)策分析

　　以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。對(duì)此，要首先做到心中有數(shù)。

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